O Tutor /Formador
Ao tutor cabe a tarefa de fazer todo o acompanhamento da formação on-line, ou seja, novas competências se impõe. O tutor tem de dominar a matéria do curso e ao mesmo tempo dominar as tecnologias de informação, e facilitar a aprendizagem do formando, de modo a que este não se sinta prejudicado pela distância e isolamento e pela inexperiência na utilização das ferramentas informáticas.
O Tutor/Formador, tem de ser ao mesmo tempo:
Gestor – o tutor assegura a implementação, acompanhamento e controlo da formação;
Formador – o tutor assegura directa ou indirectamente a transferência de conhecimento e o desenvolvimento de conhecimentos, capacidades e atitudes dos formandos;
Mediador - o tutor serve de facilitador e catalisador do processo de desenvolvimento de competências nos formandos;
Orientador – o tutor assegura o diagnóstico de necessidades, propõe: meios e conteúdos de pesquisa, percursos formativos, analisa com o formando a sua actuação e desenvolvimento e propõe medidas de melhoria e aperfeiçoamento.
Avaliador – o tutor assegura a avaliação da formação contínua e final.
O Formando
O formando deve ser uma pessoa determinada, autónoma, que sabe pesquisar a informação e que gosta de aprender colaborativamente ou que sente necessidade de aprender a aprender também colaborativamente. Tem um papel activo na sua formação e na dos outros, chegando mesmo a moderar momentaneamente a sessão síncrona. Particularmente durante a apresentação e discussão do trabalho de grupo.
O Coordenador
O coordenador para além de definir o contexto temático do curso, a avaliação e a dinâmica do tutor/formador, pode escolher as ferramentas de comunicação e de colaboração que considere relevantes par o contexto do curso.
sábado, 24 de novembro de 2007
O QUE APRENDI
Formação Continua
Os objectivos da formação contínua são os seguintes:
- Adaptar os profissionais ás mudanças que ocorrem todos os dias, de modo a que melhorem o seu desempenho;
- Actualizar os saberes e aquisição de novas competências.
Mas é importante proceder a uma análise de necessidades, que permita identificar as lacunas, de modo que a actualização e o aprofundamento dos saberes e competências incida nos aspectos referenciados considerados importantes face a um referencial pré definido.
Evolução da formação a distância
O desenvolvimento da formação/educação a distância, pode ser descrito basicamente em três gerações distintas, conforme os avanços e recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.
Primeira geração: Ensino por correspondência, caracteriza-se pela utilização do material didáctico impresso iniciado no século XIX.
Segunda geração: Telecursos, com o recurso aos programas radiofónicos e televisivos, aulas expositivas, vídeos e material impresso. A comunicação síncrona predominou neste período, como por exemplo a telescola.
Terceira geração: Ambientes interactivos, com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as informações são armazenadas e com acesso em tempos diferenciados sem perder a interactividade. As inovações da Web possibilitam os avanços na edução a distância nesta geração do século XXI. Hoje as ferramentas disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns on-line, correio electrónico e-mail, weblogs, wikis, plataformas de aprendizagem de ambientes virtuais que possibilitam interacção multidirecional entre tutores e alunos
Tipos de abordagem do ensino em meios digitais
Nota: pela pesquisa efectuada na Net, confesso que fiquei um pouco baralhado, porque existem muitas opiniões, e que não distinguem e-learning de e-teaching.
A interactividade formando tutor e a pesquisa individual, também são actividades da formação a distância por via não electrónica.
O e-learning: é um contexto de aprendizagem a distância em ambiente de comunicação electrónica, com a utilização da web, é possível a comunicação entre os tutores e os outros formandos ser assíncrona ou síncrona (fóruns e cahts).
O e-teaching: é um contexto de aprendizagem a distância de transferência de conhecimentos e saberes do tutor para o formando, afim de este mudar os seus comportamentos e atitudes e desenvolver competências que lhe permitam resolver determinados problemas.
O e-training: é uma abordagem de aprendizagem a distância que pretende garantir a máxima eficiência e performance pelo treino especifico de uma determinada competência, que lhe é transmitida pelo tutor/formador.
Tipos de E-Learning
(W/EPSS) Electrónic Perfomance Suport Systems - Just-in-time: é uma forma de formação realizada em tempo real, em que através da ferramenta (chat) o formando está a resolver determinados problemas em contacto com o tutor e os outros formandos. Exemplo: a primeira sessão deste curso, em que estivemos a aprender e a resolver os problemas de adaptação à plataforma de Aprendizagem.
(W/VAC) Virtual Asynchrous Classrom: forma de formação em classe virtual, ou seja, existe um tema proposto para reflexão e através dos (fórum) os formandos e os tutores vão colocando os seus pontos de vista, pesquisas e informações recolhidas. Exemplo: o fórum que estamos a desenvolver neste curso.
Web/Virtual Sychronous classrom: sistema de formação em grupo (just-in-time), onde são postos um ou vários temas à discussão e em tempo real cada um dos formandos e tutores reflecte e propõe resoluções para os problemas propostos. Exemplo: o role-play do nosso curso.
Os objectivos da formação contínua são os seguintes:
- Adaptar os profissionais ás mudanças que ocorrem todos os dias, de modo a que melhorem o seu desempenho;
- Actualizar os saberes e aquisição de novas competências.
Mas é importante proceder a uma análise de necessidades, que permita identificar as lacunas, de modo que a actualização e o aprofundamento dos saberes e competências incida nos aspectos referenciados considerados importantes face a um referencial pré definido.
Evolução da formação a distância
O desenvolvimento da formação/educação a distância, pode ser descrito basicamente em três gerações distintas, conforme os avanços e recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.
Primeira geração: Ensino por correspondência, caracteriza-se pela utilização do material didáctico impresso iniciado no século XIX.
Segunda geração: Telecursos, com o recurso aos programas radiofónicos e televisivos, aulas expositivas, vídeos e material impresso. A comunicação síncrona predominou neste período, como por exemplo a telescola.
Terceira geração: Ambientes interactivos, com a eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as informações são armazenadas e com acesso em tempos diferenciados sem perder a interactividade. As inovações da Web possibilitam os avanços na edução a distância nesta geração do século XXI. Hoje as ferramentas disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns on-line, correio electrónico e-mail, weblogs, wikis, plataformas de aprendizagem de ambientes virtuais que possibilitam interacção multidirecional entre tutores e alunos
Tipos de abordagem do ensino em meios digitais
Nota: pela pesquisa efectuada na Net, confesso que fiquei um pouco baralhado, porque existem muitas opiniões, e que não distinguem e-learning de e-teaching.
A interactividade formando tutor e a pesquisa individual, também são actividades da formação a distância por via não electrónica.
O e-learning: é um contexto de aprendizagem a distância em ambiente de comunicação electrónica, com a utilização da web, é possível a comunicação entre os tutores e os outros formandos ser assíncrona ou síncrona (fóruns e cahts).
O e-teaching: é um contexto de aprendizagem a distância de transferência de conhecimentos e saberes do tutor para o formando, afim de este mudar os seus comportamentos e atitudes e desenvolver competências que lhe permitam resolver determinados problemas.
O e-training: é uma abordagem de aprendizagem a distância que pretende garantir a máxima eficiência e performance pelo treino especifico de uma determinada competência, que lhe é transmitida pelo tutor/formador.
Tipos de E-Learning
(W/EPSS) Electrónic Perfomance Suport Systems - Just-in-time: é uma forma de formação realizada em tempo real, em que através da ferramenta (chat) o formando está a resolver determinados problemas em contacto com o tutor e os outros formandos. Exemplo: a primeira sessão deste curso, em que estivemos a aprender e a resolver os problemas de adaptação à plataforma de Aprendizagem.
(W/VAC) Virtual Asynchrous Classrom: forma de formação em classe virtual, ou seja, existe um tema proposto para reflexão e através dos (fórum) os formandos e os tutores vão colocando os seus pontos de vista, pesquisas e informações recolhidas. Exemplo: o fórum que estamos a desenvolver neste curso.
Web/Virtual Sychronous classrom: sistema de formação em grupo (just-in-time), onde são postos um ou vários temas à discussão e em tempo real cada um dos formandos e tutores reflecte e propõe resoluções para os problemas propostos. Exemplo: o role-play do nosso curso.
As minhas “descobertas” na formação on-line
Dificuldades
Na pesquisa, senti e sinto ainda bastante dificuldade, isto porque, só utilizo o motor de busca google, aliás também não conheço outro, quando introduzo uma palavra ou um tema, para obter informação, surgem-me como sabe catadupas de informações, não é viável consultar tudo, logo, tenho muita dificuldade em seleccionar a informação correcta, o que de facto preciso e o que é válido. Todos sabemos que a Net está recheada de informação imprecisa e sem carácter científico.
Mais Valias
Já conheci mais uma “ferramenta” role-play, confesso que nunca tinha escutado este termo, quando fui ao google par obter informação, fui parar a um jogo de artes marciais, mas que era jogado em rolo-play, também fui parar ao Second Life.
A verdade é que eu não fazia ideia do que existe já em termos de formação on-line, descobri que a nova geração de Professores também estão a aderir muito bem a esta abordagem de formação.
Descobri, e utilizo este termo “descobri” porque para mim tudo isto são mesmo descobertas, que a formação de Professores já se processa por via on-line, entrei por acaso no site www.prof2000.pt e “descobri” textos muito interessantes com as opiniões de formadores que já desempenharam o papel de formandos e formadores nas formações on-line com as suas impressões sobre as vantagens e desvantagens que verificaram no sistema.
Francisco Ponciano
Na pesquisa, senti e sinto ainda bastante dificuldade, isto porque, só utilizo o motor de busca google, aliás também não conheço outro, quando introduzo uma palavra ou um tema, para obter informação, surgem-me como sabe catadupas de informações, não é viável consultar tudo, logo, tenho muita dificuldade em seleccionar a informação correcta, o que de facto preciso e o que é válido. Todos sabemos que a Net está recheada de informação imprecisa e sem carácter científico.
Mais Valias
Já conheci mais uma “ferramenta” role-play, confesso que nunca tinha escutado este termo, quando fui ao google par obter informação, fui parar a um jogo de artes marciais, mas que era jogado em rolo-play, também fui parar ao Second Life.
A verdade é que eu não fazia ideia do que existe já em termos de formação on-line, descobri que a nova geração de Professores também estão a aderir muito bem a esta abordagem de formação.
Descobri, e utilizo este termo “descobri” porque para mim tudo isto são mesmo descobertas, que a formação de Professores já se processa por via on-line, entrei por acaso no site www.prof2000.pt e “descobri” textos muito interessantes com as opiniões de formadores que já desempenharam o papel de formandos e formadores nas formações on-line com as suas impressões sobre as vantagens e desvantagens que verificaram no sistema.
Francisco Ponciano
quinta-feira, 22 de novembro de 2007
Olá Francisco
Olá Francisco,
Parabéns por ter elaborado com sucesso o seu Portfolio digital!
Vejo que já colocou neste espaço, e bem, a descrição das suas aprendizagens e pesquisas de informação na Internet, mais-valias e dificuldades na participação e colaboração nas actividades deste módulo!
Votos de óptimas reflexões,
Anícia
Parabéns por ter elaborado com sucesso o seu Portfolio digital!
Vejo que já colocou neste espaço, e bem, a descrição das suas aprendizagens e pesquisas de informação na Internet, mais-valias e dificuldades na participação e colaboração nas actividades deste módulo!
Votos de óptimas reflexões,
Anícia
quarta-feira, 21 de novembro de 2007
A Formação a distância
O meu primeiro contacto com a formação on-line: como pode ser observado no meu curriculum e no meu perfil neste portfólio digital, sou de uma época anterior às (TIC) tecnologias de informação e comunicação, à informática de massas. Utilizo o computador para escrever textos, construir apresentações, conceber materiais didácticos, navego na Internet, etc., mas tudo isto sem ter tido formação, apenas aprendi com os colegas e pela prática.
DIFICULDADES
Nunca tinha participado num chat, tive alguma dificuldade em iniciar a conversação, nunca participei em nenhum fórum, dígito com bastante lentidão, a maior parte da terminologia utilizada para mim é novidade, muitos dos termos nunca tinha ouvido pronunciar e outros já tinha ouvido, mas não fazia ou não faço ainda ideia do que querem dizer, mas foi muito interessante este primeiro contacto.
MAIS VALIAS
Ora só o facto de já ter participado no chat, já ter criado o blog (protfólio digital), já ter utilizado uma plataforma informática, o que já é uma mais valia importante e que vou utilizar já esta minha competência, no meu trabalho, porque vou ter de utilizar uma a partir do próximo ano no meu dia a adia, já fiz pesquisa na Net, e encontrei um texto interessante com o titulo “Ser formador nos dias que correm: novos actores, novos espaços, novos tempos” Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, conferência do Sr. Pierre Caspar em Novembro de 2005.
DIFICULDADES
Nunca tinha participado num chat, tive alguma dificuldade em iniciar a conversação, nunca participei em nenhum fórum, dígito com bastante lentidão, a maior parte da terminologia utilizada para mim é novidade, muitos dos termos nunca tinha ouvido pronunciar e outros já tinha ouvido, mas não fazia ou não faço ainda ideia do que querem dizer, mas foi muito interessante este primeiro contacto.
MAIS VALIAS
Ora só o facto de já ter participado no chat, já ter criado o blog (protfólio digital), já ter utilizado uma plataforma informática, o que já é uma mais valia importante e que vou utilizar já esta minha competência, no meu trabalho, porque vou ter de utilizar uma a partir do próximo ano no meu dia a adia, já fiz pesquisa na Net, e encontrei um texto interessante com o titulo “Ser formador nos dias que correm: novos actores, novos espaços, novos tempos” Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, conferência do Sr. Pierre Caspar em Novembro de 2005.
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